9月8日，2010年全國(guó)高校建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)(指導(dǎo)小組)首次聯(lián)席會(huì)議在同濟(jì)大學(xué)召開(kāi)。來(lái)自68所高校的600多名代表在三天的會(huì)議中，討論了面對(duì)我國(guó)城市巨大建設(shè)量和快速的國(guó)際化進(jìn)程，建筑教育所應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
    高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是受教育部委托，由住房城鄉(xiāng)建設(shè)部聘任和管理的專家組織，是負(fù)責(zé)土建類學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)指導(dǎo)工作的最高專家機(jī)構(gòu)，由各高校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和主管司局領(lǐng)導(dǎo)組成。教職委的職責(zé)是研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)。最早成立建筑學(xué)專指委是在1998年，之后規(guī)劃學(xué)科獨(dú)立成立專指委。專指委五年換一次屆，今年建筑學(xué)與城市劃專指委換屆，建筑專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由東南大學(xué)仲德昆教授出任主任，城市規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任是同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)助理吳志強(qiáng)教授。今年還新成立了一個(gè)風(fēng)景園林教學(xué)指導(dǎo)小組，由清華大學(xué)楊銳教授出任小組組長(zhǎng)。
    住房城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司副司長(zhǎng)趙琦在發(fā)言中介紹了目前三個(gè)學(xué)科發(fā)展的基本情況：發(fā)展快、規(guī)模大、質(zhì)量好。首先在開(kāi)辦專業(yè)點(diǎn)規(guī)模上，截止2009年，全國(guó)院校設(shè)立三個(gè)專業(yè)本科點(diǎn)分別為228個(gè)、175個(gè)、184個(gè)，到目前通過(guò)專業(yè)評(píng)估的院校建筑學(xué)和規(guī)劃專業(yè)分別是45所和26所。同時(shí)這三個(gè)專業(yè)每年的畢業(yè)生數(shù)、招生數(shù)、在校生數(shù)都有大幅度的增加。而且招生分?jǐn)?shù)在土建類專業(yè)中都是最高的，說(shuō)明了這幾個(gè)專業(yè)在人們心目中的地位。在目前中國(guó)城市化進(jìn)程中，三大專業(yè)的發(fā)展面臨著許多需要研究和解決的問(wèn)題，比如學(xué)科專業(yè)定位怎么與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)需求相適應(yīng)，學(xué)科專業(yè)建筑、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)改革怎么有利于培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，怎樣有效縮小地區(qū)之間、校際之間在辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量上的差異，教指委自身工作怎么能促進(jìn)學(xué)科專業(yè)更好地發(fā)展、指導(dǎo)全國(guó)該專業(yè)整體水平不斷提高等。
    趙琦在發(fā)言中還介紹了對(duì)三個(gè)專業(yè)同為一級(jí)學(xué)科論證工作的情況。通過(guò)多次多方位的研討，專家們的意見(jiàn)趨于一致，三個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵有著密切的關(guān)聯(lián)性，但不能互為替代或是從屬關(guān)系，它們分別從不同空間尺度和角度進(jìn)行研究，三者的研究領(lǐng)域和研究?jī)?nèi)容都已發(fā)生了很大的變化，目前已形成了三位一體、三足鼎立的格局。城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)已突破了原有城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)的研究領(lǐng)域，不再局限于城市空間布局設(shè)計(jì)，拓展到了人居環(huán)境、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展政策、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等社會(huì)領(lǐng)域，以城鄉(xiāng)環(huán)境為研究對(duì)象，以城鄉(xiāng)土地利用和城市物質(zhì)空間規(guī)劃為核心，城鄉(xiāng)規(guī)劃的公共政策屬性越來(lái)越強(qiáng)，它的學(xué)科地位與其目前在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用中的地位極不相稱。風(fēng)景園林學(xué)著重研究戶外自然和人工境域，綜合考慮氣候、地形、水系、植物、場(chǎng)地容積、視景、交通、構(gòu)筑物和居所等因素在內(nèi)的景觀區(qū)域的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、保護(hù)和管理。建筑學(xué)主要研究建筑物及其空間布局，它的內(nèi)涵包含不了其他兩個(gè)學(xué)科。三個(gè)學(xué)科都具有很強(qiáng)的多學(xué)科性。國(guó)家學(xué)科目錄每十年調(diào)整一次，今后國(guó)務(wù)院學(xué)位辦只負(fù)責(zé)一級(jí)學(xué)科的設(shè)置，二級(jí)學(xué)科由學(xué)校自主設(shè)置。
    此外，6月份，教育部召開(kāi)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)，實(shí)施該計(jì)劃是要加大應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度，這是人才培養(yǎng)模式的一次重大探索。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部將和教育部聯(lián)合實(shí)施并由建設(shè)部具體負(fù)責(zé)土建類專業(yè)該計(jì)劃的施行。目前正在制定實(shí)施政策，確定有關(guān)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、選擇試點(diǎn)院校和專業(yè)、指導(dǎo)高校、企業(yè)聯(lián)合實(shí)施、評(píng)估實(shí)施效果等。
    同濟(jì)大學(xué)裴鋼校長(zhǎng)在致辭中說(shuō)，如何把觀念、理念、技術(shù)、方法融入學(xué)科發(fā)展，使三學(xué)科與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展融為一體，如何把三專業(yè)提升到世界一流水平，如何培養(yǎng)出深諳可持續(xù)發(fā)展之道的學(xué)生，如何造就貝聿銘式的大師級(jí)人物，教育責(zé)任重大。仲德昆、吳志強(qiáng)、楊銳教授分別發(fā)言，針對(duì)如何對(duì)各專業(yè)面臨的不同情況，針對(duì)新開(kāi)設(shè)此專業(yè)的學(xué)校開(kāi)展指導(dǎo)等問(wèn)題，發(fā)言均指向可持續(xù)的人居環(huán)境、世界建筑教育中的中國(guó)地位。(李武英)
 

來(lái)源：建筑時(shí)報(bào)